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Luyện đọc hiểu tiếng Nhật JLPT N1

260 bài đọc N1 dựng theo cấu trúc đề thi JLPT. Mỗi bài có furigana, danh sách từ vựng, mẫu ngữ pháp và câu hỏi đọc hiểu.

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260 bài đọc

N1Đoạn dài

日本は桜が舞い散る春の四月に年度が始まり春寒の祈りの三月で終わりますが、欧米を中心に世界の七割の国は九月に年度が始まり、夏のバカンスまでに一年が終わるようになっています。そのため、日本も世界の標準に合わせるべきであり、東大が率先して秋入学を

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N1Đoạn dài

みんなさん、アフリカの音楽、聞いたことあります?ちょっと気になるならこちらのCDを手にとってみてくださいな。アフリカの民俗音楽と、その影響を受けておもにアメリカで流行した「ミニマルミュージック」とを併録したおもしろいCD。ミニマルミュージッ

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N1Đoạn dài

一部小学校の運動会では、ヨーイドンで一緒にスタートし、ゴールインもみんな一緒に、というレースが展開されているらしい。トップもいなければビリもいない。運動会から勝負が消えれば、「アカカテ、シロカテ」の応援も消えるのだろうか。だが、世界的運動会

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N1Đoạn trung

人間は労働、つまり絶え間ない生産と利用を通してのみ生存でき、欲求を満たすことができる。財産の起源である。しかし、他人の労働の結果を奪うことによって自分の生存を維持し、人生を楽しむことも可能である。略奪の起源である。労働は苦痛である。そして、

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N1Đoạn trung

ここ最近、80年代のポップスやCD全盛時代のヒット曲をよく聞いてるんだけども、なかなかどうして、熱くさせてもらってます。昔ある本で、「最近CDが売れないのは、MP3やネットのせいではない。熱い曲が無いからだ!」と断言している方がいらっしゃい

3 câu hỏi
N1Đoạn trung

限りなく蔓延している都市の貧困現象。それは都市を不平等、剥奪の場として認識させる。ゆえに、混雑で不吉な場所で数百万の人々が突き当たりの生活を営んでいると考え、成長(都市化)を阻止したほうがいいのだと「田舎論者」は主張する。皆で田舎に戻ろう!

3 câu hỏi
N1Đoạn trung

最近の若者によく「あなたはどうやって成功しましたか?」という質問を受ける。その度に、成功だぁ?そんなくだらない質問、答えれっこないボケ!と思う。「人生とは何だと思いますか?」「夢を叶えたと思いますか?」こういう類の質問も同様。 人生は必然で

3 câu hỏi
N1Đoạn trung

健常者と障害者という恐れるべき両極的な図式がある。障害者印のハンコはどなたが押すのだろう。その人、アキメクラじゃないのか。一体この両者を隔てる境界線はどこに引かれているのだろうか。身体的障害者や知的障害者と、障害者も様々だが、同時に世間では

3 câu hỏi
N1Đoạn ngắn

あるアパートに住むあるおばさんが、亡くなられた6ヶ月後に腐ったまま発見された。とても殺伐で冷酷な都市の一端を表している。今日本でこのような孤独死を迎える人は2013年基準年間3万人まで上る。なぜか?考えてみよう。日中、疲れるほど人に会う私達

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N1Đoạn ngắn

スピード違反を取り締まっていた新入りの警察は、やたら速度の遅いクルマを発見し、かえって危険なため停止させた。中には80歳くらいの女性が5人乗っていた。運転席の老婆は、不思議そうに尋ねた。「お巡りさん、あたしはいつも標識どおりの速度で走ってま

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N1Đoạn ngắn

メディアは私たちの期待に合わせて情報を送ってくる傾向があり、私たちはメディアが送ったその「数字」という客観的であるかのようなものを無批判に「事実」として受け取る嫌いがある。また、私たちは簡単に白黒つけられないことに対して、無理に白黒つけよう

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N1Đoạn ngắn

(多くの経営者は)会社とは何のためにあるかと聞かれたときに、会社に貢献するためとか、従業員のためとか、顧客のためとか、本来の筋からズレたトンチンカンなことを言ってしまう。しかし、株式会社の本来の目的は株主へ利益還元をすることです。だから株主

1 câu hỏi

Đọc hiểu ở trình độ N1

Khả năng hiểu tiếng Nhật và sử dụng được trong nhiều hoàn cảnh.

  • Có thể đọc các tác phẩm với độ phức tạp tương đối và các tác phẩm trừu tượng về một loạt các chủ đề, chẳng hạn như bài xã luận trên báo và phê bình; có thể hiểu cả cấu trúc và nội dung của chúng.
  • Có thể đọc các tài liệu bằng văn bản với nội dung sâu sắc về các chủ đề khác nhau và làm theo câu chuyện cũng như hiểu được ý định của người viết một cách toàn diện.