「A」
27日から秋の読書週間が始まったが、朝の読書（朝読）を学校の活動に取り入れている小・中・高校が全国で2万6732校にのぼり、全体の72%を占めていることが、朝の読書推進協議会（大塚笑子理事長）の調査で分かった。朝に本を読むと落ち着いた気持ちで一日のスタートが切れるなど、効果を実感する声も広がっているという。
朝読は「毎日やる」「みんなでやる」「好きな本でよい」「ただ読むだけ」が４原則。1988年に千葉県の2人の教師が始めたのがきっかけだった。同協議会は本の取次会社トーハンの協力で97年から実施率などを調べており、10月25日現在で小学校と中学校はそれぞれ76%、高校は42%で朝読をしていた。
「B」
本校では、2002年から朝読を始めました。毎朝授業の前に、生徒は、床に座るなどいろいろな姿勢で読書をしていますが、どんな姿勢でも静かに好きな本が読めれば、それでいいと考えています。
「基礎学力となる“読む力”をつけよう」という目標で始めた活動ですが、始めてみると、教室が落ち着いたことに驚きました。遅刻も少なくなり、毎朝いい雰囲気で一日を始められるようになりました。
今では生徒の中から「図書室の本をもっと増やそう」という声も上がっています。一番の効果は、学校全体の雰囲気が良くなったことだと言えるかもしれません。
Bản dịch do AI thực hiện, đối chiếu giữa hai mô hình.
「A」
Tuần lễ đọc sách mùa thu bắt đầu từ ngày 27, và theo khảo sát của Hội đồng Xúc tiến Đọc sách Buổi sáng (Chủ tịch Otsuka Emiko), trên toàn quốc có 26.732 trường tiểu học, trung học cơ sở và trung học phổ thông đưa hoạt động đọc sách buổi sáng (Asadoku) vào hoạt động của trường, chiếm 72% tổng số trường. Người ta cho biết ngày càng có nhiều ý kiến cho rằng họ thực sự cảm nhận được hiệu quả, chẳng hạn đọc sách vào buổi sáng giúp bắt đầu một ngày mới với tâm trạng bình tĩnh.
Asadoku có bốn nguyên tắc: “làm mỗi ngày”, “mọi người cùng làm”, “đọc sách mình thích” và “chỉ cần đọc”. Hoạt động này bắt đầu từ năm 1988, khi hai giáo viên ở tỉnh Chiba khởi xướng. Với sự hợp tác của công ty phân phối sách Tohan, hội đồng này đã khảo sát tỷ lệ thực hiện từ năm 1997; tính đến ngày 25 tháng 10, 76% trường tiểu học, 76% trường trung học cơ sở và 42% trường trung học phổ thông đang thực hiện Asadoku.
「B」
Trường chúng tôi bắt đầu Asadoku từ năm 2002. Mỗi sáng trước giờ học, học sinh đọc sách trong nhiều tư thế khác nhau, chẳng hạn ngồi trên sàn; chúng tôi cho rằng chỉ cần các em có thể yên lặng đọc cuốn sách mình thích thì tư thế nào cũng được.
Hoạt động được bắt đầu với mục tiêu “bồi dưỡng năng lực đọc, nền tảng của học lực cơ bản”, nhưng khi thực sự triển khai, chúng tôi rất ngạc nhiên khi thấy lớp học trở nên bình tĩnh hơn. Số học sinh đi muộn cũng giảm, và mỗi sáng chúng tôi có thể bắt đầu ngày mới trong một bầu không khí tốt đẹp.
Giờ đây, chính các học sinh cũng bắt đầu lên tiếng rằng “Hãy tăng thêm sách cho thư viện”. Có lẽ có thể nói hiệu quả lớn nhất là bầu không khí của toàn trường đã trở nên tốt hơn.
Bình luận