ものか / もんかN2
Phủ định mạnh mang tính tu từ, gắn sau vị ngữ thể thường — 'làm gì có chuyện ~', 'đời nào lại ~'.
などと、観賞したり評価するのは、いつでも大人で、子供自身は、もしほめられても、そんなものかなと聞いているだけである。
Những người thưởng thức và đánh giá theo kiểu ấy luôn là người lớn; còn bản thân đứa trẻ, ngay cả khi được khen, cũng chỉ nghe rồi nghĩ đại khái “Thế à?” mà thôi.
いわゆるN2
Từ bổ nghĩa danh từ, giới thiệu cách gọi thông thường — 'cái gọi là; được gọi là'.
いわゆる「絵描きさん」となると、描いている瞬間に、結果がわかっている。
Với những người được gọi là “họa sĩ”, ngay trong khoảnh khắc đang vẽ, họ đã biết kết quả sẽ ra sao.
逆に（ぎゃくに）N2
Báo hiệu điều nói tiếp theo trái ngược với điều vừa nói hoặc điều mong đợi — 'ngược lại', 'trái lại'.
出来ばえに、逆にひきずり回されているのだ。
Ngược lại, họ bị chính kết quả hoàn thiện lôi kéo xoay vòng.
しかもN2
Liên từ bổ sung thêm một ý (thường mạnh hơn) — 'hơn nữa, vả lại'.
しかも、大向こう(注3)の気配まですでに見すかして、……こんな趣向は喜ばれるだろう、これはちょっとやりすぎかな、などと意識・無意識に、そんな手応えにあわせながら仕事をすすめている。
Hơn nữa, họ còn đoán trước cả phản ứng của công chúng (chú thích 3), rồi trong ý thức hay vô thức tiếp tục công việc theo những tín hiệu phản hồi như: “…kiểu xử lý thế này chắc sẽ được thích”, hay “cái này có hơi quá tay không nhỉ”.
だってN2
Trợ từ khẩu ngữ nghĩa 'ngay cả/cũng', nêu lý do 'nhưng/tại vì', hoặc dẫn lời 'nghe nói ~'.
大人の作品だって、本質的には生命力こそ肝要なのだ。
Nhưng ngay cả trong tác phẩm của người lớn, về bản chất sức sống mới chính là điều cốt yếu.
少なくともN2
Nêu ra mức tối thiểu về số lượng hoặc mức độ — 'ít nhất (là)'.
私自身は、少なくともそのつもりである。
Ít nhất, bản thân tôi có ý định làm như vậy.
というN36 lần trong bài
Kết hợp trợ từ trích dẫn と với 'nói', dùng để nêu tên, định nghĩa hoặc nội dung được nhắc đến — 'gọi là', 'được gọi là', 'rằng'.
だが問題は自分のなかにあるものを外に突き出す、投げ出すという行為自体であって、決して出来上りの効果ではない。
Nhưng điều quan trọng là chính hành vi đẩy, ném những gì ở bên trong bản thân ra bên ngoài, tuyệt nhiên không phải hiệu quả của sản phẩm sau khi hoàn thành.
決して～ないN3
Trạng từ đi kèm thể phủ định phía sau để nhấn mạnh sự phủ nhận tuyệt đối, 'quyết không / nhất định không'.
だが問題は自分のなかにあるものを外に突き出す、投げ出すという行為自体であって、決して出来上りの効果ではない。
Nhưng điều quan trọng là chính hành vi đẩy, ném những gì ở bên trong bản thân ra bên ngoài, tuyệt nhiên không phải hiệu quả của sản phẩm sau khi hoàn thành.
的（てき）N32 lần trong bài
Hậu tố biến danh từ thành tính từ, nghĩa "mang tính / thuộc về / có tính chất" (như 一般的, 科学的).
その以前の、もっと根源的な何ものかなのである。
Nó là một thứ gì đó có trước cả điều ấy, mang tính căn nguyên hơn nhiều.
たものだN3
hồi tưởng một thói quen trong quá khứ với vẻ hoài niệm, 'hồi xưa (thường) hay ~'.
はじめから観賞すること、してもらうことを目的とし、結果を予測しながら作り上げたものなのだ。
Ngay từ đầu nó đã được tạo ra với mục đích để thưởng thức và được người khác thưởng thức, đồng thời được hoàn thiện trong khi dự đoán trước kết quả.
によって/によるN33 lần trong bài
Chỉ phương tiện, nguyên nhân, tác nhân trong câu bị động, hoặc yếu tố quyết định; 'bằng', 'do', 'tùy theo'.
習練(注1)と経験によって、色やタッチ(注2)の効果が計算できるし、生命の衝動、情熱、無目的な行動よりも、結果の方に神経が働いてしまう。
Nhờ rèn luyện (chú thích 1) và kinh nghiệm, họ có thể tính toán hiệu quả của màu sắc và nét bút (chú thích 2); vì thế thần kinh của họ hướng đến kết quả nhiều hơn là xung lực của sự sống, niềm đam mê hay hành động không mục đích.
よりもN3
So sánh có nhấn mạnh, chỉ một vế vượt trội hơn vế kia — 'hơn hẳn, hơn là'.
習練(注1)と経験によって、色やタッチ(注2)の効果が計算できるし、生命の衝動、情熱、無目的な行動よりも、結果の方に神経が働いてしまう。
Nhờ rèn luyện (chú thích 1) và kinh nghiệm, họ có thể tính toán hiệu quả của màu sắc và nét bút (chú thích 2); vì thế thần kinh của họ hướng đến kết quả nhiều hơn là xung lực của sự sống, niềm đam mê hay hành động không mục đích.
すでにN3
Trạng từ nghĩa là 'đã ... rồi', chỉ việc đã hoàn thành hoặc tình huống đã diễn ra.
しかも、大向こう(注3)の気配まですでに見すかして、……こんな趣向は喜ばれるだろう、これはちょっとやりすぎかな、などと意識・無意識に、そんな手応えにあわせながら仕事をすすめている。
Hơn nữa, họ còn đoán trước cả phản ứng của công chúng (chú thích 3), rồi trong ý thức hay vô thức tiếp tục công việc theo những tín hiệu phản hồi như: “…kiểu xử lý thế này chắc sẽ được thích”, hay “cái này có hơi quá tay không nhỉ”.
ついN3
Diễn tả hành động làm một cách vô thức, không chủ ý, tương đương "lỡ / trót / không kìm được mà".
評判をとり、買手がついてくれなければ食ってゆけないし、社会が許さない。
Nếu không tạo được danh tiếng và không có người mua, họ không thể kiếm sống, mà xã hội cũng không cho phép điều đó.
わけにはいかないN3
Diễn tả việc không thể làm gì vì lý do đạo đức, xã hội hay hoàn cảnh (chứ không phải bất lực về thể chất) — 'không thể nào mà'.
無償の行為というわけにはいかない。
Không thể coi đó là một hành vi vô điều kiện, không vụ lợi.
つまりN3
Diễn đạt lại hoặc tóm gọn điều vừa nói cho rõ hơn — 'nói cách khác / tức là'.
明らかに「作品」つまり「商品」を作っているのである。
Rõ ràng họ đang tạo ra một “tác phẩm”, tức một “hàng hóa”.
こそN3
Trợ từ nhấn mạnh, khẳng định chính từ đứng trước mới là điều đúng/quyết định — 'chính, mới chính là, nhất định.'
大人の作品だって、本質的には生命力こそ肝要なのだ。
Nhưng ngay cả trong tác phẩm của người lớn, về bản chất sức sống mới chính là điều cốt yếu.
つもりでN3
Làm việc gì với tâm thế coi như một điều là thật — 'với ý định / cứ xem như là'.
私自身は、少なくともそのつもりである。
Ít nhất, bản thân tôi có ý định làm như vậy.
たがるN4
Trợ từ gắn vào gốc động từ, diễn tả biểu hiện bên ngoài cho thấy người khác (ngôi thứ ba) đang muốn làm gì đó ('tỏ ra muốn / cứ đòi').
だから子供は描きたがる。
Vì thế trẻ em muốn vẽ.
〜てしまう / 〜ちゃうN43 lần trong bài
Thể て của động từ cộng với しまう, diễn tả hành động đã hoàn tất trọn vẹn hoặc lỡ làm ngoài ý muốn — 'lỡ ...', '... mất rồi'; ちゃう/じゃう là dạng nói rút gọn.
だから子供は描きおわってしまったものはふり向きもしない。
Vì vậy, sau khi vẽ xong, trẻ em thậm chí chẳng ngoảnh lại nhìn thứ mình vừa vẽ.
かもしれないN4
Diễn đạt khả năng, sự suy đoán — 'có lẽ', 'có thể', 'biết đâu'.
これをうまく伸ばせば、将来えらい画家になるかもしれない。」
Nếu phát triển tốt khả năng này, sau này có khi sẽ trở thành một họa sĩ lớn.”
などN43 lần trong bài
Nêu một vài ví dụ tiêu biểu và ngụ ý còn những thứ cùng loại khác — 'v.v. / chẳng hạn như'.
などと、観賞したり評価するのは、いつでも大人で、子供自身は、もしほめられても、そんなものかなと聞いているだけである。
Những người thưởng thức và đánh giá theo kiểu ấy luôn là người lớn; còn bản thân đứa trẻ, ngay cả khi được khen, cũng chỉ nghe rồi nghĩ đại khái “Thế à?” mà thôi.
てもN4
Diễn tả nhượng bộ — 'dù cho / cho dù …'; kết quả ở vế chính vẫn không thay đổi.
などと、観賞したり評価するのは、いつでも大人で、子供自身は、もしほめられても、そんなものかなと聞いているだけである。
Những người thưởng thức và đánh giá theo kiểu ấy luôn là người lớn; còn bản thân đứa trẻ, ngay cả khi được khen, cũng chỉ nghe rồi nghĩ đại khái “Thế à?” mà thôi.
だけでN4
'Chỉ với / chỉ cần' — chỉ một điều kiện nhỏ thôi cũng đủ để dẫn tới kết quả.
などと、観賞したり評価するのは、いつでも大人で、子供自身は、もしほめられても、そんなものかなと聞いているだけである。
Những người thưởng thức và đánh giá theo kiểu ấy luôn là người lớn; còn bản thân đứa trẻ, ngay cả khi được khen, cũng chỉ nghe rồi nghĩ đại khái “Thế à?” mà thôi.
ようだN42 lần trong bài
Diễn tả suy đoán hoặc sự giống nhau dựa trên quan sát, "dường như, trông có vẻ như".
だから「子供の絵」というような言い方の、根本に何か間違いがある、と私は思う。
Vì vậy, tôi cho rằng ngay từ căn bản, cách gọi như “tranh của trẻ em” đã có điều gì đó sai lệch.
かなN42 lần trong bài
Trợ từ cuối câu thân mật thể hiện sự tự hỏi — 'không biết ... nhỉ', 'liệu có ... không nhỉ'.
その以前の、もっと根源的な何ものかなのである。
Nó là một thứ gì đó có trước cả điều ấy, mang tính căn nguyên hơn nhiều.
〜てもらうN4
Cấu trúc thụ ơn: nhận được việc ai đó làm giúp cho mình — 'được/nhờ ai đó ...'.
はじめから観賞すること、してもらうことを目的とし、結果を予測しながら作り上げたものなのだ。
Ngay từ đầu nó đã được tạo ra với mục đích để thưởng thức và được người khác thưởng thức, đồng thời được hoàn thiện trong khi dự đoán trước kết quả.
ながらN42 lần trong bài
Gắn vào thân động từ để diễn tả hai hành động của cùng một chủ thể xảy ra đồng thời — 'vừa… vừa… / trong khi'.
はじめから観賞すること、してもらうことを目的とし、結果を予測しながら作り上げたものなのだ。
Ngay từ đầu nó đã được tạo ra với mục đích để thưởng thức và được người khác thưởng thức, đồng thời được hoàn thiện trong khi dự đoán trước kết quả.
〜てくれるN4
Diễn tả việc người khác làm điều gì đó cho/vì mình — '(ai đó) làm ... cho tôi'.
評判をとり、買手がついてくれなければ食ってゆけないし、社会が許さない。
Nếu không tạo được danh tiếng và không có người mua, họ không thể kiếm sống, mà xã hội cũng không cho phép điều đó.
〜さN4
Hậu tố biến tính từ thành danh từ chỉ mức độ hay tính chất — 'độ/sự ~' (như 高さ 'độ cao', 重さ 'độ nặng').
自分の存在を純粋に外に投げ出す、突き出すアクションの質、強さによって、猛烈な魅力になる。
Chính chất lượng và sức mạnh của hành động thuần túy ném, đẩy sự tồn tại của bản thân ra bên ngoài tạo nên sức hấp dẫn mãnh liệt.
でございますN4
Thể 'là' rất lịch sự, trang trọng — dùng thay cho です trong lời nói khiêm nhường.
よく、あなたの絵はわけがわからないと言われるが、「絵」でございます、というようなものは作りたくない。
Người ta thường nói tranh của tôi chẳng hiểu nổi, nhưng tôi không muốn tạo ra những thứ như thể đang trịnh trọng tuyên bố rằng: “Đây là một bức tranh.”
と思う（とおもう）N4
Trợ từ trích dẫn cộng 'nghĩ', nêu ý kiến hoặc phỏng đoán của người nói — 'tôi nghĩ rằng', 'tôi cho là'.
そして出来るかぎり他の評価を無視したいと思っている。
Và tôi muốn bỏ ngoài tai sự đánh giá của người khác nhiều nhất có thể.
方（かた）N4
Gắn vào thân masu của động từ để chỉ cách thức làm việc gì đó, "cách (làm)".
（注2）タッチ：ここでは、筆の使い方
(Chú thích 2) タッチ: ở đây là cách sử dụng bút vẽ
にするN5
Quyết định chọn hoặc biến sự vật thành trạng thái nào đó, nghĩa 'chọn ~ / làm cho thành ~'.
形、色にして確かめる。
Chúng xác nhận điều đó bằng hình dạng và màu sắc.
じゃない・ではないN53 lần trong bài
Phủ định danh từ hoặc tính từ đuôi -na bằng hệ từ, "không phải là".
だが問題は自分のなかにあるものを外に突き出す、投げ出すという行為自体であって、決して出来上りの効果ではない。
Nhưng điều quan trọng là chính hành vi đẩy, ném những gì ở bên trong bản thân ra bên ngoài, tuyệt nhiên không phải hiệu quả của sản phẩm sau khi hoàn thành.
がありますN52 lần trong bài
Diễn tả sự tồn tại hoặc sự sở hữu của vật vô tri, "có (đồ vật)".
「坊やは才能がある。
“Bōya có năng khiếu đấy.
〜たり〜たりN5
Liệt kê một vài hành động tiêu biểu trong số nhiều việc, 'nào là… nào là…', 'khi thì… khi thì…'.
などと、観賞したり評価するのは、いつでも大人で、子供自身は、もしほめられても、そんなものかなと聞いているだけである。
Những người thưởng thức và đánh giá theo kiểu ấy luôn là người lớn; còn bản thân đứa trẻ, ngay cả khi được khen, cũng chỉ nghe rồi nghĩ đại khái “Thế à?” mà thôi.
〜ているN57 lần trong bài
Diễn tả một hành động đang diễn ra, hoặc trạng thái còn lại sau khi hành động đó đã xảy ra — “đang làm” hoặc “đang ở trong trạng thái đã làm”.
などと、観賞したり評価するのは、いつでも大人で、子供自身は、もしほめられても、そんなものかなと聞いているだけである。
Những người thưởng thức và đánh giá theo kiểu ấy luôn là người lớn; còn bản thân đứa trẻ, ngay cả khi được khen, cũng chỉ nghe rồi nghĩ đại khái “Thế à?” mà thôi.
のでN52 lần trong bài
Nêu lý do hay nguyên nhân với sắc thái nhẹ nhàng, lịch sự — 'bởi vì / vì'.
その以前の、もっと根源的な何ものかなのである。
Nó là một thứ gì đó có trước cả điều ấy, mang tính căn nguyên hơn nhiều.
までN5
Trợ từ đánh dấu giới hạn về không gian, thời gian hay mức độ của hành động — "đến / cho đến."
しかも、大向こう(注3)の気配まですでに見すかして、……こんな趣向は喜ばれるだろう、これはちょっとやりすぎかな、などと意識・無意識に、そんな手応えにあわせながら仕事をすすめている。
Hơn nữa, họ còn đoán trước cả phản ứng của công chúng (chú thích 3), rồi trong ý thức hay vô thức tiếp tục công việc theo những tín hiệu phản hồi như: “…kiểu xử lý thế này chắc sẽ được thích”, hay “cái này có hơi quá tay không nhỉ”.
だろうN5
Diễn tả sự phỏng đoán — 'chắc là', 'có lẽ', hoặc hỏi ý đồng tình 'phải không?'; thể thường だろう / lịch sự でしょう.
しかも、大向こう(注3)の気配まですでに見すかして、……こんな趣向は喜ばれるだろう、これはちょっとやりすぎかな、などと意識・無意識に、そんな手応えにあわせながら仕事をすすめている。
Hơn nữa, họ còn đoán trước cả phản ứng của công chúng (chú thích 3), rồi trong ý thức hay vô thức tiếp tục công việc theo những tín hiệu phản hồi như: “…kiểu xử lý thế này chắc sẽ được thích”, hay “cái này có hơi quá tay không nhỉ”.
すぎるN5
Gắn vào gốc động từ hoặc tính từ để diễn tả mức độ thái quá, 'quá ~'.
しかも、大向こう(注3)の気配まですでに見すかして、……こんな趣向は喜ばれるだろう、これはちょっとやりすぎかな、などと意識・無意識に、そんな手応えにあわせながら仕事をすすめている。
Hơn nữa, họ còn đoán trước cả phản ứng của công chúng (chú thích 3), rồi trong ý thức hay vô thức tiếp tục công việc theo những tín hiệu phản hồi như: “…kiểu xử lý thế này chắc sẽ được thích”, hay “cái này có hơi quá tay không nhỉ”.
〜たいN52 lần trong bài
Diễn tả mong muốn của người nói muốn làm việc gì đó — “muốn làm”.
よく、あなたの絵はわけがわからないと言われるが、「絵」でございます、というようなものは作りたくない。
Người ta thường nói tranh của tôi chẳng hiểu nổi, nhưng tôi không muốn tạo ra những thứ như thể đang trịnh trọng tuyên bố rằng: “Đây là một bức tranh.”
そしてN52 lần trong bài
Liên từ nối các mệnh đề theo trình tự, 'và / rồi'.
それ以前、そして以後のものをひたすらつきつける。
Tôi chỉ một mực đưa ra trước người xem một thứ có trước cả tranh, và cả một thứ đi xa hơn tranh.
Bình luận